小学毕业自我鉴定 时光像指缝间的沙，不经意间就从指缝间溜走了。
转眼间，六年的小学生活已画上句号。回首这六载春秋，不是教科书上那些条条框框的“起初、其次”，而是一个个具体的日子，一群一群的小伙伴，一段段蜕变的成长轨迹。 记得刚上小学时，我身高才一米二，大家都叫我“矮儿”。
那时候的我，连走直线都带着点犹豫，讲话也总缩在嗓子眼，怕说错一个字。
每当老师点名让我回答难题，我的手心一直攥着衣角，心里默念着“预备好了，不能说错”。
那时的我，眼里装满了世界，却看不清自己的影子，总认定日子过得挺慢，慢得仿佛工夫一辈子停在了今天。 转折形成在一个夏天的午后。
那天体育课，老班让我们玩“老鹰捉小鸡”，我成了那只“老鹰”。
看着周围大孩子奔跑着，我吓得差点哭出来，就连不敢拔腿。直到我跑到了教室门口，看到同学们正一脸茫然地等着听指令，突然心里咯噔一下：完了，老师要是喊“预备”，我跑得忒慢就算输。
那一刻，羞恼涌上心头，我一把扯住后面那位小女孩的衣领，像只受惊的小兽一样狂奔出去，一溜烟儿地跑进了树林。 那一晚，我躺在被窝里，听着窗外蝉鸣，脑子里全是那晚的冷汗。
第二天上数学课，老师突然问：“哪位能说是第一个看到路边那棵老橡树的？”我猛地抬起头，发现大家都盯着黑板，我尴尬地挠挠头，大声喊了一声：“是我！”全班顿时炸开了锅，我脸红得像熟透的番茄。从那赶明儿，我不敢再缩手缩脚，启动大胆地在课堂上举手发言，哪怕是背书也难不倒我，出于我信任自己的声音。 除了性格上的转变，知识技能的积累也实实在在。记得三年级学拼音时，我特别吃力，一直读错声调，老师教我“去声”时，我总怕读得快了。
后来，我偷偷翻看老师讲笔记，发现原来“去声”就是那个声音被掐断了一半的样子，像一声无奈的叹息。为了巩固，我特意在家对着镜子练，右声调快，左声调慢，就像打羽毛球抓球一样，手一抖就弹飞了。 在班级里，我也并没有孤军奋战。记得有一次跳绳比赛，全班都在练，我在一旁看着，心里直打鼓。轮到我了，我深吸一口气，伸出一只脚，左脚迈那会儿，右脚跟着跳，一个——两个——三个！我脚后跟蹭到了地面，差点没站稳。
我想起那天哭得稀里哗啦的自己，便赶紧调整呼吸，脚掌用力，身体腾空，稳稳地落地，动作比刚刚快了一格。
那一刻，我明白了努力不会白费，哪怕动作慢一点，只要肯坚持，总能进步。 学校的生活丰富多彩，难忘的是那次在操场上的跑操。每天早晨，全校师生都集合在操场中央，喊着“一二一”。我负责报数，一个接一个地数。刚启动，我数得磕磕巴巴，数到"20"的时候，声音都抖得变了调。
后来，我跟着队的节奏，一边跳一边喊，心里默念着“第
一、第
二、第三……"。跑到最终，全班齐声喊道：“一二一！一二一！”听着大家规整划一的声音，我认定自己不再是那个只会躲在后面的“矮儿”，而是一个能够和大家并肩作战的“哥哥姐姐”。 毕业在即，回望那会儿，有丧失，也有拿到。丧失的是童年里无忧无虑的时光，拿到的是面对挑战时的勇气。我学会了在黄了后不气馁，学会了在胜利时不骄傲。记得去年秋天，我们在学校里办“感恩母校”作文大赛，我写了一篇关于成长的短文，题目叫《种子破土》。文章里提到，就像我小时候的跳绳，有时候会累，有时候会摔倒，但只要站起来，就能再跳得更高。
这让我认定，人生也像操场，哪儿跌倒，哪儿就能爬起来。
这篇作文在班上引起了不小的反响，同学们纷纷用不同方式表达相似的感受，我们仿佛成了同路人。 自然，我也曾有过小沮丧。有一次考试别看比平时考得好，可妈妈却日决我“不够努力”。
那一刻，我认定自己像个没用的机器人，啥都做不好。但我后来想通了：努力不是用来讨好哪位，而是为了自己去争取更好的未来。就像爬山，不是为了证明给哪位看有多高，而是为了走到山顶看风景。 未来已经归于我了，但小学生活的经历将一辈子留在记忆深处。
那些在操场上奔跑的身影，那些在教室里专注的眼神，那些在黄了后重新站起的瞬间，都是我宝贵的财富。它们告诉我，世界挺大，也挺美好；我也挺强大，随时预备迎接新的挑战。 告别了六年的小学生活，我不再是那个一直低头步行的孩子，而是一个懂得奔跑的孩子。感谢老师们的耐心教导，感谢同学的陪伴赞成，感谢那个曾经怯懦如今变得坚强的自己。别看还要持续攀登，但我知道，每一步都是新的起点。甭管未来风雨如何，我都带着这份小学的记忆，坚定地走向远方。出于，我或许一辈子不再有一米二的身高，但我心中的高度，已经超越了任何平台的限制。