实习自我鉴定：在泥土里扎根，在笑容里扎根 刚拿到实习通知书那天，我没认定自己会“合格”，只认定那是去“训练肌肉”。
后来才知道，幼师这行，不是考出来的，是熬出来的，是把日子过出来的。 我的实习，实际上是从第一天进门启动的。
那时候我抱着教案，心里想的都是如何把“我爱孩子”这四个字讲得漂亮。可幼儿园的老师，讲究的是实打实的“拉”。上午九点钟的孩子还没到，我就已经在操场上跑圈、拍球、传筐，嗓子都哑了，腿都酸了。有个叫浩浩的小男孩，一直跟在他屁股后面，像只调皮的猴子。
我想着“爱心服务”，结局他对我喊：“老师别绕路，我妈妈在家等你，你快点，妈刚切西瓜给你看！”那一刻我才明白，真正的教育不是站在讲台上，而是得蹲下来，平视她，笑着递纸巾，哪怕她哭着说要回家。 记得最深刻的一次，是班里有个叫可可的小女孩，特别爱哭，每次一有哪怕一点点小事都要找我。
那天她只是不小心踢到了脚，鞋子破了个口子。我走那会儿，先没讲话，直接帮她把脚上的鞋清理干净利落，涂上干爽的东西，然后蹲在她面前，轻声说：“宝贝，脚凉不凉？
要不要妈妈给你热杯酸奶？”可可看着我，眼泪止不住地往下掉，但我没急着安慰，而是看着她的眼，用那种自然的语调问她：“是不是今天有点小磕碰，疼不疼？妈妈给你吹吹。”那一下， Ceco 竟然宁静了好几分钟，她手还在抖，但我没停，持续握着她的脚。
后来她哭着跟我说：“老师，你比妈妈还疼我。”我笑了，心里那块石头终于落地了。
那一刻我认定，幼师不是教啥大道理，而是学会如何像妈妈一样，去接住孩子掉下来的眼泪。 工作中，我也遇到过不少“怪事”。有次开家长会，有个家长把几包奶粉倒在地上，一片一片撒出来，周围人都吓了一跳。我第一工夫冲那会儿，没动手打人，而是先安抚家长的情绪，笑着说：“没事，可能是今天忒热了，奶粉忒热了，宝宝有点不适应。”然后我搬来一个大托盘，把奶粉倒上，推到离门口三米处。
那一刻，我就知道，我才是他家的“定海神针”。我不仅管住了孩子，也守住了家长的信任。
后来家长特意打电话来，连声道谢：“宝宝多亏有你，不然赶明儿怕是要闹事。” 我也见过孩子犯错，但我从不把他当敌人。记得那个男宝宝，天天把地拖得乱七八糟，还故意把别人的玩具踩坏。我起初挺来气，想让他去认错，被他爸爸一挡，他直接跑去隔壁房间哭闹。我走那会儿，实际上没打算收拾，就坐在他旁边，给他讲个笑话，逗他笑。等他笑了，我轻声说：“舅舅说，地脏了是脏的，但繁华才是家的魂。
要不这样，你负责每天把角落拖得亮晶晶，奖励你自己吃颗爆米花生。”从那赶明儿，那个孩子反而越来越乖了，不仅自己爱干净利落，还会主动帮别的幼儿分玩具。
这让我明白，教育不是要把孩子驯服，而是要把他们变成向上的力量。 实习这段工夫，我也学会了“偷懒”的艺术。
比方说，当孩子们都不排队进食时，我就假装在看杂志；当老师分配任务时，我就故意拖慢一点，让他们自己想办法排队。别看有时候会挨日决，要么被领导日决“效率不高”，但孩子们的眼神都不一样了，那种依赖和懵懂，正在慢慢变成自信和依赖。我认定，幼师这行，就是要在这看似混乱的秩序里，悄悄种下秩序的种子。 自然，我也不是完美的。记得有一次，我带班老师突发急病，全班孩子都在等她签字。我手忙脚乱地去拿她的病历本，结局把水洒了一地，一片狼藉。
当时我吓得脸都白了，赶紧爬起来去擦，结局把脚踩进了泥坑，鞋都湿透了。回家 pajama 都没穿好就赶回幼儿园，腿疼得要命，看着孩子们天真无邪的眼，我才意识到：职业责任感不是从不犯错，而是犯错后还能笑着面对，还能让孩子看到你最真的样子。 目前的我，还没到能像老教师那样从容淡定，但我知道自己长大了。我不再知足于只会照本宣科地讲儿歌，我启动尝试观察孩子，记录他们的点滴变化。我也启动反思，为啥有时候孩子会突然崩溃？
为啥有些家长会对教育如此焦虑？这些都不是教科书上能给我答案的，书本上只写了“要多鼓励”“要耐心”。
只有当孩子需求我的时候，只有当我真正走进孩子的心里，我才明白，教育是啥。 未来的日子挺长，可能还要遇到比可可哭得更了得的孩子，可能还要面对更复杂的家长关系。但我已经习惯了这种状态。我不再追求啥“完美表现”，我只希望我的孩子，能有勇气去追梦；希望我的同行，能有人愿意停下来，认真地看着他们，听他们讲故事；希望我的孩子们，能在我的笑容里，找到归于自己的光亮。 实习终止了，但我对这份职业的感情，才刚刚启动发芽。我不认定自己是在“搞定”实习，我认定我是在“播种”。
哪怕土壤是碎石堆砌的，哪怕有时候种子被风吹走了，但只要我还在，只要我还在蹲下来，看着他们，我就认定，这一切都值得。