学校一年级入学申请书 嘿，老师，还有正在打包作业本的小伙伴们，大家好（拍胸脯）！今天想跟大伙儿交个底，我申请去咱们学校当一年级的小哥们儿。
说实话，接到这份申请单的时候，心里既像揣了一只小兔子，又有点犯嘀咕。
毕竟，这是第一次跨进这扇大门，有些事儿得琢磨琢磨：咱们班桌椅如何摆？体育课还要跑多少圈？还有啊，要是把作业本弄丢了，会不会被老师罚站五分钟？这些事儿，我打算慢慢跟老师讲，绝不偷懒。 为啥说我是“慢慢跟老师讲”呢？出于小孩子嘛，连自己的名字都记不清楚，哪还有心思去记那些枯燥的规则？比如，咱们学校规定早上得七点起床，可我昨晚还缠着妈妈要喝牛奶，目前居然想赖在沙发上打呼噜。
这种反差，要是硬讲，我估摸脑子都要被挤死。
故此，我首选的策略就是：先观察，再行动，最终大胆犯错。
你看隔壁班的小明，他每天半夜三点就启动预习数学书，结局第二天上课就睡着了，被老师课上兴起笑翻了。我自然不服气，我说过吗？我不应允！我要的是快乐的学习，不是被闹钟吓醒的噩梦。
故此，我打算把闹钟调慢点，要么干脆假装听不懂，看看老师会不会把我当“智慧人”待着。至于撒谎，那更是我的强项。我上次考试作弊，结局被老师罚站，后来自己偷偷补了作业，作业满分，还得了个“进步奖”。目前我又想学，既得学，就得有“作弊”的本事，不然人家老师看了我，肯定认定我“不够胆量”。 自然，我深知“胆量”这东西，得靠练出来的，不能急于一时。
比方说，那会儿我考英语，背单词背到喉咙生疼，结局默写全错，被老师点名日决。
这次我打算换个路子，先跟妈妈一起背，一边笑一边背，歪脑袋，晃眼，最终嘴里念出来的单词都是带颜色的那种。
要是背不下来，我就拿个本子，把不会的记下来，第二天早上再等妈妈来当我的“私教”。
这种“私教”模式，别看有点偷懒，但起码让我知道，学习这事儿，得有个“退路”，不然心里会堵得慌，跟装死似的，哪位爱装哪位倒霉！ 还有个难题，就是“退路”嘛，得有个具体的例子。记得上周，我去学校打扫卫生，不小心把地毯拖到了隔壁班，被老师看到了，老师说我忒不礼貌，让我赶紧道歉。我当时吓得直哆嗦，赶紧跑那会儿，对着那个“不礼貌”的小哥们儿说：对不起啊，我不该弄脏我班的。结局人家小哥们儿说：“你就说‘对不起’，别整那些没用的。”等我反应过来，脸都红了，恨不得找个地缝钻进去。
事后我反思，是不是我忒怕了？还是我忒笨了？总而言之，赶明儿遇到这种情况，我得先深呼吸，告诉自己：“没关系，反正老师也是人，笑一笑就不算事儿。”要是确实怕，那就干脆躲起来，假装迷路，让老师帮我带路，要么跟同学一起假装迷路，反正大家都会笑那个傻乎乎的，笑疼肚子的时候，我就认定自己像个不会笑的小丑，哈哈！ 还有啊，我想跟大伙儿提个“小建议”，实际上就是个“小请求”。就是上课别老盯着黑板看，那样眼会酸，听不进去。
我想试试把课桌当成“移动的书房”，坐上去就把书摊开，站着听课（自然，要是老师不让，我就乖乖坐下）。
你看，我是不是已经预备好啦？就差您一声令下，我就去执行了！ 最终，我想说，别看我目前还小，连自己的小名都不知道，不知道如何称呼号码牌，也不知道系红领巾的样子，可是我知道，咱们学校是我最喜爱的地方了。
那里有夕阳下的操场，有操场上跑过的风，有老师讲的课，有同学们笑的声音，就连是间或被老师日决的“小烦恼”。
这些，我都把它们当成宝贝，攒着等长大了去收藏。我目前就申请，希望能把这份“宝贝”送给咱们学校，希望老师能像看待我的“小宝贝”一样，多表扬我，多关心我，少日决我。 好了，我这就去把书包整理好，预备跟老师告个状（意思是：去报到啦！），明天早上七点半起床，不见不散！同学们，我也要大胆去挑战“不会说不会”的自己，大家加油！