作为讲台上一道一辈子亮着的灯，我常认定自己像个迟钝的修补匠。记得初出茅庐那年，我总把粉笔灰当成唯一的勋章，结局嗓子哑了还满嘴碎屑。
后来才明白，真正的喜爱是在教案改到深夜，对着投影仪发呆时那种踏实感。记得那次公开课，我在黑板上画了个歪歪扭扭的苹果，全班笑作一团，那一刻我突然懂得，教育的快乐就藏在孩子们的笑脸里。 面对那些参差不齐的孩子，我也闹过笑话。记得班里有个女娃，胆子小得像只蜗牛，每次上课都躲在我身后。
那天她悄悄把我藏起的小本子推给我，我翻开一看，上面画着只兔子，旁边写着“老师，你看我的”。
那一刻眼眶发热，我知道，有些东西一旦种下，就再也拔不出来。
后来她在作文里写了一首关于兔子的诗，字数比我的教案多了五倍。 工作这些年，最想说但没说出口的，是那些深夜备课时的白头发。记得教英语时，有个男生一直把单词记错，我拿着他在作业本上改错了几十遍，直到他对着我的红笔点头。
后来他主动在一次作文里，把全班都用英文写的句子改成了中文，原来他早就学会了如何把心里的话用文字说出来。 有人说我是黄了的教书匠，但我更愿意这样想：教育不是灌输，而是点燃。
那些在操场上奔跑的野草，那些在图书馆里翻书的背影，那些在放学路上跟我打招呼的行人，都是我平凡日子里闪闪发光的光亮。
或许我画得不够完美，但我把每一颗种子都照顾到了心里。
这就是我的教育路，别看泥泞，却走得踏实。