高三上学期自我总结综合素质评价-高三上综合素质评价总结
那一刻特别没劲,就像对着天书认字,越翻越没头绪。 周末回家,我妈突然问我:“你这学期干啥去了?
如何跟我聊得如此少?”我支支吾吾半天,才说是在刷题。我妈一脸质疑地看着我:“截图发我看看,是不是又在盯着那个了?”我确实挺急,赶紧把手机递给阿姨,还没等我发,阿姨就让我拿来验算。我打开屏幕,简直是灾难现场。一道函数题,我简直是在脑子里重新推导了一遍,最终还得在电脑上对着题目反复验算。
那感觉就像是比赛到了最终关头,对手突然放了一个毒饵,你根本来不及想如何捕杀,只能硬着头皮受着,心里直犯嘀咕:这算盘打得是不是有点忒响了? 实际上自己都不好意思承认,这学期的进步嘛,挺细碎的。最明显的是物理。
那会儿我做题总喜爱用死记硬背的套路,遇到难题就卡壳,就像遇到不会打的字就乱敲,结局敲出来的全是乱码。
这学期启动,我强迫自己换一种思路。
比如那道力学压轴题,上次我纯粹是想算出答案,结局算到一半发现公式用错了,整个人都懵了。目前嘛,我强迫自己在做每一道题之前,先哪怕五分钟,不问他人,自己从头重新梳理一遍知识树。
有时候半夜两点还在改错题,认定头痛欲裂,但第二天早上起来,看到那道题还是能理出个点头绪,那种成就感,比做十道基础题还快乐。 化学方面也没好到哪去,主要是实验操作上好办出岔子。上次那个滴定管精准度测试,我半天没把视线移开,结局读数就偏了半毫升,差点就吹了考试心态。
后来我学着老师教的,每次读数前务必把眼凑近玻璃管,视线与凹液面最低处平齐,还要像校准闹钟一样,先读零,再读数,最终读差。别看还是间或会有误差,但误差越来越小,并且每次都能找到缘由。记得有一次模拟考,我做错了一道平衡常数计算,当时脑子嗡的一下,质疑人生。
后来我才明白,不是公式错了,是我把温度单位和浓度单位搞混了,把 Kc 和 Kp 搞反了,纯属脑子短路。
后来我把那个知识点像学开车一样,重新拉一遍操作手册,结局才发现,原来那会儿都是那个 Bug,只是换了个版本在车上堵着。 到了英语,感觉就像是在玩一个小游戏。单词量没增添多少,但对应的语法点却像是在玩迷宫。
那会儿背单词是那种“只要背熟了就能用”,目前却是“背了不知道如何用,用了一堆却记不住”。
这学期我尝试把背单词和背语法结合起来,不再单独搞那一堆枯燥的拼写。我把语法点当成关卡,背单词当成通关密码。
比如遇到定语从句,我就默写那个从句的结构,与此同时立马记一个形容词来区分它是选择还是省略。
有时候做题遇到生词就卡住,我就停下来,不是死盯着那个词查字典,而是先试着把句子翻译成中文,看看意思对没对,意思对了再查词。别看这样效率低了点,但确实比干背有用。记得有一次作文,我写了半天,最终发现语法毛病忒多,一气之下直接把文章删了一半,重新头启动写。结局老师点评说:“逻辑清楚,态度坚决,语言通顺。”那一刻突然认定,英语也没那么难,只要肯停下来去看看它到底想表达啥,仿佛也没那么枯燥。 讲评课上老师讲得挺精彩,我也拿着笔记本认真记。
实际上我最大的收获不是知识,而是那种“面对难题不慌乱”的心态。
那会儿遇到难题就像面对一头野兽,躲都躲不了;这学期嘛,就像面对一只温顺的小猫,你略微给点提示,它就能自己找洞钻出来。别看间或还是会遇到那种彻底全错、连思路都卡住的题,有时候还会在心里骂自己“蠢贼”,但过了几天,那题仿佛就淡了,就像喝了一口水解渴,别看间或还会想吐,但身体不会难受。 还有那次体育测试,早上七点跑步,腿肚子转筋,跑得忒慢,差点被人超车。
本来当作能拿第一,结局还不如隔壁班的一个黑马。
当时心情特别差,但人家跑得那么快,就在那狂奔。我看得有点眼气,心里直嘀咕:这成绩差距如何如此大?后来老师让我反思,我说不是我不中,是平时训练忒松,连起跑线都站不稳。
那天晚上我就盯着操场跑了起来,直到天黑,直到腿像灌了铅一样。别看最终名次垫底,但那种“原来我也能坚持一下”的感觉,忒棒了! 总的来说,高三上学期不是个省事的日子,每一天都在被焦虑、被遗忘、被修正。
有时候认定日子像过桥,中间还要经过大量坑。但好在,有妈妈、有老师、有那些日夜操练的题海,还有那个在错题本上挣扎的身影,让我就算跌跌撞撞,也能学着自己站起来。别看有时候还会忘记带笔,要么算错一个好办的数字,但我每天清晨醒来,看着窗外的阳光,心里还是认定挺亮堂。
毕竟,能熬过这个过程的人,未来才有更好的风景看。
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